2025年8月，山東中學(xué)組織高二年級師生赴太行山東麓的西柏坡紅色教育基地開展"重走趕考路"主題研學(xué)。作為新課標(biāo)實(shí)施后的首批實(shí)踐課程，本次活動通過"歷史場景還原+跨學(xué)科整合"的創(chuàng)新模式，讓核心素養(yǎng)培育從課堂延伸到革命圣地。

一、地理坐標(biāo)里的歷史解碼

在太行山脈與華北平原交界的西柏坡紀(jì)念館，地理教師王慶指導(dǎo)學(xué)生用等高線地圖分析選址奧秘："東麓平緩坡地既隱蔽又便交通，沖積扇地貌保障水電供應(yīng)"。這種將地理實(shí)踐力培養(yǎng)融入革命史的教學(xué)方式，正是該校"紅色地理"校本課程的特色實(shí)踐。

西柏坡干部培訓(xùn)中心帶班老師現(xiàn)場教學(xué)時強(qiáng)調(diào)："黨中央在此指揮三大戰(zhàn)役，地理優(yōu)勢與政治智慧缺一不可"。學(xué)生們通過操作仿真電臺、測繪沙盤等教具，切身理解"歷史選擇西柏坡"的多維因素，政治組開發(fā)的"時空對話"工作單收獲98%的完成好評率。

二、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的沉浸課堂

1. 政治認(rèn)同培育
在七屆二中全會舊址，師生們用原創(chuàng)話劇《兩個務(wù)必的當(dāng)代回響》演繹從嚴(yán)治黨精神。參演學(xué)生劉強(qiáng)表示："臺詞中的‘糖衣炮彈’警示，讓我們對‘四個自信’有了具象認(rèn)知"。

2.跨學(xué)科整合

語文組依托《西柏坡賦》開展議論文寫作訓(xùn)練

數(shù)學(xué)科設(shè)計(jì)"軍糧運(yùn)輸最優(yōu)路徑"建模題

信息技術(shù)課開發(fā)"AR重走趕考路"程序

3.價值體認(rèn)實(shí)踐
師生共同完成"太行山生態(tài)保護(hù)與紅色文旅發(fā)展"調(diào)研報(bào)告，提出的"研學(xué)路線優(yōu)化方案"已獲西柏坡紅色教育基地采納。

三、黨建引領(lǐng)的思政創(chuàng)新

教師黨支部在五大書記銅像前舉行"行走的黨課"，結(jié)合西柏坡時期統(tǒng)戰(zhàn)案例研討"四個意識"的現(xiàn)實(shí)意義。黨員教師的微黨課《從軍委作戰(zhàn)室看"兩個維護(hù)"》被收錄進(jìn)西柏坡干部培訓(xùn)資源庫。

校長馬青亮介紹："本次研學(xué)是我們‘大思政課’建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)，后續(xù)將開發(fā)‘西柏坡精神+學(xué)科教學(xué)’案例集"。據(jù)統(tǒng)計(jì)，活動期間師生共形成研學(xué)成果127項(xiàng)，其中3個精品課例將納入紅色教育資源共享平臺。

（作者：西柏坡紅色教育基地杜老師）